育儿~每个孩子不一样，育儿没有最优解

大家好，我是惠惠，主业：宝妈，

副业：成长型博主。

一、与老公的育儿讨论
昨天我老公跟我说孩子不要骂，我说一句：你来。
他就没说话了。
他昨天跟一个老师聊天，说到育儿的事情，讲到一个观点：“孩子在家经常被骂，到小学后，孩子也无法识别哪些是真骂，哪些是开玩笑，不懂规矩，不知道如何跟朋友友好的玩耍，不知道如何跟老师很好的配合完成课堂上的纪律。”
我是认同这个观点的，孩子不能经常骂，提倡爱的教育，提供和谐的环境。
但是，有时候当妈的力不从心了，晚上精力耗尽了，火冒三丈的时候，骂了就罪不可赦，罪该万死吗？
我当时和老公的讨论就这样进入了一个极端的讨论循环里，讨论就是无效、无果的了。
因为我昨天也是陪娃玩了一天，又坐高铁，又转地铁，又爬楼梯，又逛公园，我也累呀，还听他片面的对我进行指责，完全不在一个频道，沟通无效。





二、带娃不要绝对
每个孩子都有自己的特点，每个妈妈都要有自己的育儿核心思想，有带娃的目标规划。
在与孩子的相互融合中一起进步，一起成长，妈妈不是神，我做不到24小时都是情绪稳定的圣人。
学习家庭教育的基础理论知识，最后在实际生活中执行，注意不照搬照抄，要灵活变通，让彼此都舒服，向上向前，一起变更好，这种好的趋势，就是适合家庭的方式。
在家里没带娃的人，没有系统学习育儿的人，很容易陷入网上的“专家说”。
今天听到这个专家说一下，就回来按照专家的理论，教育孩子几天。
明天听到另一个专家说一下，就回来按照新专家理论，陪孩子搞几天。
这样的没有底线的摇摆式育儿，非常不可取。





三、你的孩子你最了解
自己的孩子，自己就是专家，孩子的未来还给孩子，自己关注自己的未来，与孩子一起协同，实现共赢成长的家庭模式，这是我的育儿和家庭目标。
今天早上，我老公出门，我娃7.30还没起床，昨天11点才睡，不肯起床，幼儿园早上8点15左要吃早餐，今天的早餐是孩子喜欢吃的，但是又没睡好，起不来，怎么办？
我就问老公，请问：“怎么叫你娃开心地起床去上学。”
他说：“不知道。”
我马上给了他一个思路：“昨天老师在幼儿期的群里说了一个事，新的秋冬季园服，我还没回复，也没给孩子看信息，早上就可以用这个开始，叫孩子起床。”
他说：“哇塞，妈妈好厉害，学过的就是厉害。”



第一步：通知时间。
我说：“宝宝，你自己定的闹钟响了哦。”
第二步：给出新问题，引发兴趣。
我就跟孩子讨论新园服，问她要不要买？给孩子自己决定的机会。
我说：“宝宝，你们学校老师昨天在群里发了一套新的秋冬季园服，你要吗？”
孩子回答；“给我先看一下嘛。”
孩子还没醒，但是已经开始伸懒腰了，动了起来，我大声说：“好的呢，我拿手机给你看图片哈。”
用环境和自己的声音，慢慢让孩子动起来。
我拿手机给孩子看，孩子说：“我觉得好像没有很好看，我考虑一下。”
此刻，孩子迷糊状态，但是又在思考，所以等待孩子，不催促，我拿着手机走了，跟孩子说：“你考虑一下，你要还是不要哦，咱们要在8点前到幼儿园门口，我们就可以让老师把衣服拿出来看看，你看到衣服再决定也可以。”
一步一步清楚的告诉孩子，时间点就是8点，再晚就无法看到老师在幼儿园门口，可能老师上楼去教室了，就没办法看到衣服了，把事情的原委都告诉孩子。
孩子在床上翻滚来翻滚去的，最后还是起来了，对我说：“妈妈，我还是决定要衣服，我们叫老师拿出来看看。”
我说：“好的。”
第三步：说开心的事。
我继续跟进：“宝宝，今天幼儿园的早餐你是不是很喜欢吃。”
孩子回答；“是的是的，我最喜欢吃了。”
情绪上来了，起床也差不多醒了。
我从不同维度开启对话，孩子自然爬起床了。
就这么简单，不要一直喊：“快点快点，迟到了，迟到了。”
跟孩子聊天就好，就这么简单。
你如何跟孩子聊天，只有家长自己最懂孩子，知道如何跟孩子聊天。





四、父母天天学习，孩子天天向上
为什么你不懂孩子？
为什么孩子跟你疏远？
为什么孩子不喜欢跟你说心里话？
这些是日常沟通中的出现了问题，长期不予理睬，不解决，积累后的结果。
为什么父母不懂如何跟孩子聊天。


第一、孩子是独立个体，不是父母的附属品。
摆正心态，不要觉得我们是父母，就要一定听自己的，按照自己说的来。
把孩子当成一个独立的人，给孩子自己成长的机会，让孩子多一点决定自己的事情的权利和机会。
我们很多父母都觉得我生了孩子，养了孩子，孩子就天经地义的听父母的话。
这种是愚忠愚孝，不可取，在现在的育儿和家庭关系中不利于长期地、良性的发展。

第二、跟孩子相处的时间不够，不了解孩子。
人与人之间的相处是需要有付出一些时间。
与孩子的相处，需要有效的沟通的时间。
回家就是看手机，没有跟孩子有效的互动，真诚的陪伴，孩子的行为后的想法和信念，就越来越看不懂了。
如果太忙，那就5-10分钟，真诚的关掉手机，不看电视，就跟孩子安静待在一起，陪着孩子，时间久了，就会知道你是真的在陪伴，而不是敷衍。
孩子是最敏锐的觉察者，是最差劲的表达者。
你的陪伴是如何，孩子都能感觉到。



第三、父母不学习，孩子被打压或骄纵。
父母不学习，不懂孩子有阶段性的群体共性，也有独特环境下的自我个性。
只有在共性和个性都了解的时候，才能很好的把握住孩子的需求，给与孩子正确的回应。
孩子的群体共性，比如：
6岁之前的孩子，就是需要长时间的陪伴，亲子互动比较亲密的成长阶段。
6-12岁，孩子逐渐有个体思想的形成，在与孩子的相处之中，需要有一定的距离。
12岁以上的孩子，就需要有距离，给足孩子自己的空间。
这些是群体共性，但是在这个共性里，爱的给予要让孩子真切的接收到，让孩子能接受。
你的爱是否是孩子需要的爱，这一点，父母们需要注意，不能把自己的爱强加给孩子，以此为手段，操控孩子的成长和发展。
孩子的个性了解和发展。
比如：孩子不喜欢分享。
但是大家都说要分享才是大度、大气，才是好孩子，你家孩子不喜欢分享。
你就硬要孩子分享，把孩子的玩具分享给别人，孩子自己的意愿没有得到充分的被尊重，孩子此刻的委屈和不满，父母全然不顾。
只要自己在大人的群体中不尴尬，就不管小孩此刻的心情。
这就是不关注孩子的个性发展，孩子会有不被重视的感觉，这种感觉一次一次的在孩子心中加深。



在了解每个孩子的个性和共性，我们都有迹可循。
育儿需要有理论基础，在学习过程中，不是学了就会，还需要群体不断的反复练习，在生活中不停地与孩子磨合，这样，才能更好的学以致用，学完后有用。
你的孩子，是独一无二的孩子，你才是最了解孩子的育儿专家。
相信自己，你的爱，会让孩子越来越好。
系统的学习，一点点慢慢地进步，孩子慢慢来，妈妈也慢慢来，一起变成自己想要的样子，一起共创美好的家庭。



写在最后：
我老公早上叫孩子起床就是连续不断催20次。
孩子要学习打卡了，也是不停的催促，催十次，催二十次，威胁，条件交换，等等。
哈哈哈，有没有同款的家长。
只懂得一个方法“催促”，不管是什么，都是用这一个方法来让孩子行动。
孩子小，还可能催得动，孩子大一点，有力量的孩子会反抗，没力量的孩子就会磨蹭、拖延、找借口等等。
学习兴趣就在不断地催促中被消耗掉了。
当我们感叹“我都给你说了100次了，你还没听？你还没动？”的时候。
就是我们父母需要改变的时候，需要学习的时候。
认真地考虑一下，有没有101种方法，转换一下新的方法来跟孩子沟通呢？


育儿没有最优解，你就是孩子的最优解。
孩子给我们的机会很多，我们成长起来，才知道如何更好的爱孩子，更好的育儿。